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Innovative virtuelle Lernwelten als Erfolgsmodell: die digitale Transformation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung
"Ein smarter Mix aus virtuellem, stundenplanmäßigen Live-Unterricht und Präsenzveranstaltungen, wenn es die Rahmenbedingungen der Pandemie zulassen, bietet allen Kursteilnehmern und Studierenden optimale Lern- und Lehrbedingungen", sagt Markus Johannes Zimmermann, der Geschäftsführer und Schulleiter der Dr. Eckert Akademie mit Sitz vor den Toren Regensburgs.
Keine Stunde fällt an der Dr. Eckert Akademie aus: Es ist gerade die Möglichkeit, schnell reagieren zu können und innerhalb kürzester Zeit zwischen Präsenz-Unterricht und qualitativ hochwertiger Online-Vermittlung von Lerninhalten zu wechseln, die in den vergangenen Monaten zum Schlüssel für das erfolgreiche Lernen und Lehren in Corona-Zeiten wurde — und es auch 2021 bleiben wird. Über eine einheitliche Plattform verfolgen die Teilnehmer aus ihren Appartements am Campus oder auch aus ganz Deutschland die Veranstaltungen. Mehr als 160 Dozenten wurden nach den Worten des Schulleiters zielgerichtet geschult und haben ihren Unterricht vollständig auf die virtuelle Lehre umgestellt.
Auch die Zusammenarbeit in virtuellen Teams ist heute bei der Techniker-Weiterbildung an den Eckert Schulen gelebte Realität. "Diese digitalen Möglichkeiten haben wir in den vergangenen Monaten während der Corona-Pandemie nochmals immens erweitert", sagt Zimmermann. So sei es unter anderem bereits im Frühjahr gelungen, in kürzester Zeit das gesamte Lehrangebot praktisch ohne Stundenausfall stundenplanmäßig virtuell bereitzustellen.
Das Besondere: Die Präsenz-Seminare werden nicht nur live gestreamt, sondern auch aufgezeichnet. Auf diese Weise stehen alle Unterrichtseinheiten als Mitschnitt online zum Nachschauen zur Verfügung. "Damit sorgen wir dafür, dass die Studierenden eventuell durch Krankheit versäumten Unterricht einfacher nachholen können", erklärt der Akademieleiter. Der Schulleiter sieht in den innovativen Online-Modellen auch einen bleibenden Mehrwert für die angehenden technischen Führungskräfte: "Der Umgang mit Teams im Unterricht macht sie fit für die zunehmende Digitalisierung in ihrem späteren Arbeitsumfeld", weiß er.
Die Resonanz ist hervorragend: "Wir haben eine Online-Anwesenheitsquote, die nahe bei 100 Prozent liegt", sagt Zimmermann. Es sei gelungen, in kürzester Zeit ein integriertes System zu schaffen, welches das Erreichen der Ausbildungsziele und die bekannt hohe Ausbildungsqualität sicherstellt - und auf das die Akademie aktuell in der zweiten Welle der Pandemie praktisch über Nacht zurückgreifen konnte. "Die Studierenden sind begeistert, dass wir trotz widriger Umstände tollen Unterricht machen", sagt Dozentin Dr. Dorith Herfeld. Insbesondere nehmen die neuen Angebote nach ihren Worten auch Studierende mit, die bisher eher weniger technikaffin waren. Rückmeldungen aus den Kursen bestätigen das: "Wir schätzen es sehr, dass wir auch in diesen außergewöhnlichen Zeiten von einem geregelten Unterricht profitieren", sagt Christoph Jakob, einer der Klassensprecher der Bautechniker-Klassen.
Für die Studierenden kaum sichtbar ist der gemeinsame Kraftakt des Schulleiters und einer Task Force, die den reibungslosen Übergang in die digitale Lernwelt möglich machte. Studierende und Lehrende profitieren dabei heute auch von flächendeckendem Wlan in Lehrsälen und Laboren.
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